Bart Pattyn
Geboortejaar:
1962
Boeken geschreven door Bart Pattyn
Jongeren vandaag en de wereld morgen
Lessen voor de eenentwintigste eeuw
Wie in zijn jeugd niet op de barricade heeft gestaan, die heeft geen hart--zo wil de boutade. Toch vindt elke generatie haar eigen manier om zich maatschappelijk te engageren. Hoe kritisch zijn jongeren in het tijdperk van de sociale media? En omgekeerd: hoe ernstig neemt onze maatschappij hun bekommernissen? Elke generatie heeft ook haar eigen ...
Het verlaten gevoel
de actuele betekenis van Plato's bekommernissen
Analyse van de crisis in de normen, waarden en gebruiken in het oude Griekenland, zoals beschreven door Plato.
Door:
Bart Pattyn
Monografie over de wijze waarop massamedia een publieke sfeer in de hand werken.
Door:
Bart Pattyn
Welke invloed hebben de ideeën en ontdekkingen van onderzoekers op ons en op de wereld om ons heen? Denken en weten over de wereld, de veertiende editie van Lessen voor de eenentwintigste eeuw, gunt het algemene publiek een blik achter de schermen van het laboratorium, het atelier of de studeerkamer en laat zien op welke wijze klimaatveranderin ...
Misdaden tegen de mensheid
de internationale strijd tegen straffeloosheid
Bundel essays over de wijze waarop de internationale gemeenschap omgaat met misdaden tegen de mensheid.
Door:
Bart Pattyn
,
Bart Raymaekers
In de reeks 'Lessen voor de eenentwintigste eeuw' wordt jaarlijks op een originele en toegankelijke manier nagedacht over de grote thema's van mens, wereld en wetenschap. In deze editie ligt de nadruk op Europa als de ruimte waarbinnen wetenschappelijk onderzoek zich afspeelt. De toekomst van de Europese gedachte, tussen de wereld van de euro e ...
Door:
Bart Pattyn
,
Bart Raymaekers
Bart Pattyn, Bart Raymaekers. afspeelt: ontzag, verwondering, aarzeling, twijfel maar vooral respectvoor wat het meest waarschijnlijk is. Denken over morgen aan een universiteit is divers. Wie de getuigenissen van de onderzoekers volgt, ...
Tussen markt en agora
over het statuut van universitaire kennis
Mag men academische kennis ombuigen tot koopwaar? Heeft de klassieke waarheidsvraag nog zin? Heeft universitaire kennis nog steeds een publieke bestemming? En hoe moet men die publieke bestemming interpreteren? Hoe kan men in de context van toenemende rationalisering kennis objectief evalueren? De basisvragen waaruit deze bundel is gegroeid, ci ...